“爺爺，我還可以上學(xué)嗎？”
“爺爺，我想看書(shū)，讓我上學(xué)好嗎？”
“爺爺，媽媽什么時(shí)候回來(lái)？媽媽說(shuō)會(huì)給我?guī)��?shū)的。”
——“留守兒童”

在中國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，地理偏僻與世隔絕，甚至是一些與外界稍有聯(lián)系的村落，都相當(dāng)?shù)穆浜�。村里很多年輕力壯的勞動(dòng)者都外出謀生，剩下年幼的孩子和年邁的老人在家苦苦守候。
 
年幼的孩子們，就是社會(huì)上所說(shuō)的留守兒童。在我國(guó)約有1.2億名農(nóng)村留守兒童在超過(guò)40萬(wàn)所農(nóng)村中小學(xué)校學(xué)習(xí)，絕大部分的農(nóng)村中小學(xué)校除了基本的課本之外，沒(méi)有更多的書(shū)籍供孩子們閱讀、學(xué)習(xí)，來(lái)滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未知的追求。
 

 
還有一些孩子們是隨著父母一起進(jìn)城務(wù)工，卻游離在城市的“邊緣”，父母的疏忽以及教育的缺失，讓孩子們?cè)诒緫?yīng)天真爛漫的年齡里，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，甚至最后走上違法犯罪的絕望之路。
 
有人說(shuō)，寒門再難出貴子，其實(shí)我們更愿意相信，是不幸的命運(yùn)殘忍地剝奪了他們讀書(shū)的權(quán)利、放飛夢(mèng)想的渴望。
 
 

 
在我們走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)基本沒(méi)有課外讀物供孩子們學(xué)習(xí)，許多城市社區(qū)、學(xué)校也沒(méi)有圖書(shū)室讓孩子們閱讀。
 
人們都說(shuō)：知識(shí)改變命運(yùn)，可當(dāng)我們看到那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，那些缺失的圖書(shū)時(shí)，我們的內(nèi)心無(wú)比的沉重，教育乃國(guó)之根本，一本書(shū)，一間書(shū)屋就能支撐得起孩子們的夢(mèng)想。
 
曾經(jīng)，當(dāng)我們還是個(gè)孩子的時(shí)候，你是否也有過(guò)同樣的渴望？渴望改變命運(yùn)，渴望被命運(yùn)垂憐，孩子是希望，是國(guó)之未來(lái)，九極，愿盡自己的綿薄之力建一座書(shū)屋，點(diǎn)亮一個(gè)夢(mèng)想。
 

 
九極“陽(yáng)光書(shū)屋”項(xiàng)目正式啟動(dòng)，讓閱讀走進(jìn)鄉(xiāng)村，走進(jìn)社區(qū)，讓農(nóng)村留守兒童，城市“邊緣”兒童有書(shū)可讀，讓教育改變命運(yùn)，讓讀書(shū)成就未來(lái)！
 
九極將聯(lián)合各地分公司在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村、街道、社區(qū)共同選址，建設(shè)供孩子們學(xué)習(xí)，閱讀的“九極陽(yáng)光書(shū)屋”。每間書(shū)屋將配備適齡書(shū)籍、書(shū)桌及多媒體設(shè)備供孩子們免費(fèi)閱讀使用。同時(shí)將定期舉行教育活動(dòng)，讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。
 
九極將招募愛(ài)心大使與九極一起攜手關(guān)注“被父母遺忘的角落”，用愛(ài)與陪伴讓祖國(guó)的未來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)夢(mèng)想的權(quán)利！